语言，是培训师在课堂上最主要的“武器”。无论培训的方式如何变化，培训师的语言功底与技巧都是关键所在。经验丰富的培训师往往可以做到几句话就能调动全场的气氛。

语言是一门艺术，同时也需要技巧。如何制造幽默？幽默是一种艺术，培训师在适当的时候利用它，就会变成一种强大的力量，发挥意想不到的作用。幽默的本质是有话不好好说，下面介绍几种不好好说话的方法，许多词语是多义的，在具体的语言环境中一个词语一般只有一个确定的意思，如果故意将词义作歧解，从中就会形成意思的反差，幽默味就出来了。一个句子，往往有多个逻辑重点，言者和听者分别理解的重点不同，同样会形成幽默的反差。例：甲：为什么公鸡早上要提起一只脚？乙：因为如果提起两只脚，它就会跌倒！乙的回答利用了语句的逻辑重点的挪移。甲的问话是要求回答公鸡提脚这一现象，乙却巧妙地将逻辑重点由“提脚”现象转移为“一只脚”，二者之间的不协调就是歧解的结果。2. 悬念设置法，悬念就是吊人胃口，在人急想知道的心态下，获知的结果却与期望中不相符合，而更多的是出人意料，这种出人意料中就富含幽默。

例：绘画课上，某生交上一张白纸。老师问：“你的画是什么呀！”该生不慌不忙，答道：“画的是牛吃青草。青草让牛吃光了，之后牛也跑了。”老师的问话帮我们设下了悬念，希望能有个合理的解释，而某生的回答实在属意料之外，又言之成“理”，不能不让人喷饭。3. 相关推及法，有时候，以赞同对方的说法，进而作相关的推导和归缪，引申出的结果往往会让人忍俊不禁。例：丈夫推门进来，气喘吁吁地说：“我跟着公共汽车跑回来，节省了五毛钱！”妻子一听就来气了：“那么你为什么不跟出租汽车跑，那就能节约10块钱哪！”甲：我老婆每次怀孕都在读《三骑士》，所以生的都是三胞胎。乙：我妻子也怀孕了。坏了，她现在看的书是《阿里巴巴和四十大盗》！4. 避重就轻法，答非所问，回避问题的严重性，故意将人引入歧路，一问一答的效果风趣有味。例：房客指着屋顶问：“这房子经常漏雨吧！”房东摇着头断然否定：“不，瞧你说的！只有在下雨时才漏。”在培训的时候应用感情来带动课程的推进，会为学员带来难忘的回忆，加深对课程和培训师的认可。遵循以下三级情感渗透将带培训进入另一种境界：一级：感应在某一点上引起情感回应。仔细观察，细心感受，抓住学员感触的某一点进行刺激，就可以激起学员的强烈感应。如何营造感动？二级：感染，将学员带入情感世界。从一个感应点上放大，不断地渲染，扩散，学员就会融入到描述的情感世界里来。三级：感动，将学员带入情感世界。从一个感应点上放大，不断地渲染，扩散，学员就会融入到描述的情感世界里来。如何营造感动？灵机应变——提问技巧，以下六种提问方式是我们经常到的，但一定要在清晰目的的前提下运用。在培训中最忌讳的就是培训师讲的话学员听不明白，设计通俗易懂的语言风格显得尤为重要。把握住以下四点，可以令你的课程深入浅出，精彩纷呈：从抽象到具体把抽象的理论和技巧事例化，用发生在身边随手可触的事情来说理，可以让单薄的理论变得丰满可感，并且具有借鉴性和操作性。如何运用通俗的语言进行培训？